2016年11月12日，金沙8888js官方1985级至1987级、少年班1985级至1988级40多位校友返校聚会。校友们通过学术报告、与在校生座谈等方式，分享了个人学习和成长的经验，将金沙8888js官方人才培养的优良传统一代代传承下去。校长丁烈云参加校友座谈会，与校友们亲切交谈并合影留恋。金沙8888js官方全体领导班子成员、部分退休教师和在岗教师、部分在校生参加了此次活动。

上午九点校友一行参观校史馆。在学院领导的陪同下，他们观看了华中大宣传片，并参观校史馆，深入了解学校的发展历史，以及华中大近些年来的发展变化。活动中校友们与同学们亲切交谈，分享成长经验。

上午十点在科技楼南501会议室举行师生座谈会，丁烈云校长出席并发表讲话，学院部分退休教师和在岗教师参加。丁校长介绍了学校近些年的发展和取得的成绩，尤其是在创新创业方面取得的突出成绩。学校现有三大国家级科学研究平台：武汉光电国家实验室（筹）、国家脉冲强磁场科学中心和精密重力测量国家重大科技基础设施，尤其是金沙8888js官方为主承担建设的精密重力测量国家重大科技基础设施，目前建设进展顺利，学校有信心在“十三五”末建成全世界最好的精密重力测量研究中心。在座校友在各自岗位上出色的工作，为学校争得了荣誉，为社会发展和人类进步做出了贡献，他代表学校感谢各位校友，并祝福各位校友。

随后副院长陈相松介绍我校金沙8888js官方发展概况。他从师资队伍与人才引进、人才培养、科学研究与平台建设、“双一流”建设和学院文化等五方面进行了介绍。他指出，经过30多年的不懈努力，学院在学科建设等各方面取得了优异成绩，学院并不是全国最好的金沙8888js官方，但一定是发展最快的金沙8888js官方。在座的教师纷纷发言。老师们表示，校友们在学术、金融、产业等领域取得丰硕成果，学校以大家为荣，希望校友们常回家看看；“根深叶茂，科学长青”是当年物理系的人才培养的写照，当年坚实的基础是各位校友在工作中创新的基础；希望校友们能够从如何培养更好的学生，为学院发展提出更多的建议。最后金沙8888js官方党委书记张凯发言，他首先热烈欢迎各位校友回家，介绍了学院目前的文化氛围，表示他自己很享受在金沙8888js官方的工作。

下午两点半在西五楼320教室，校友学术讲座开讲。来自中国科学院物理所的方忠研究员、北京大学数学学院的范辉军教授和无锡识凌科技有限公司CEO刘军博士分别为校友和在校生作了生动的报告。方忠研究员报告的题目是《物理学拓扑之美和拓扑物理学》。他从物理中的拓扑学讲起，从“什么是拓扑态”以及“物理中的拓扑美”等问题展开，介绍了拓扑绝缘体材料及其奇妙的特性。范辉军教授报告的题目是《对称性、量子性与统一性》，描绘了从牛顿力学到大统一理论所需要的数学知识。他从物理学牛顿定律开始，逐渐深入到物理学量子场论，最后到物理学的统一性。刘军博士报告的题目是《医疗物联网技术、标准、规模化应用》，他详细介绍了基于RFID的医疗物联网技术以及它的应用。报告期间，校友们表示，西五楼是他们上学时的教室，如今三十年后再次来到这里，感到非常亲切。他们殷切希望在座的学生能够努力学习，珍惜在金沙8888js官方学习的机会，为未来成为祖国的栋梁之才而努力。

下午四点，校友与在校生座谈会在科技楼南501会议室举行。围绕如何学好物理、如何做科研、遇到挫折如何克服、学物理对以后有什么帮助等问题，校友们热情地分享了个人成长经验。对于如何学好物理，校友们认为兴趣是最好的老师，大学期间要学好每一门课程，夯实基础；对于如何做科研，校友们表示首先要正确认识自己，找到适合自己的方向然后坚持；对于遇到挫折如何克服，校友们表示成长的路上一直要学习，要有理想和信念，做好自己，不考虑失败，享受学习的过程，因为每一次突破和进步都需要积累；对于学物理对以后有什么帮助，一位转行从事旅游行业的校友表示，学习物理给了她一种思维和一种气质，让她自信。陈相松院长也寄语在座同学：人生是场马拉松，没有人会用百米冲刺的速度跑完全程。学习物理，贵在坚持。在座同学表示听校友们一席话，收获满满，前行的路上方向更加明确，更有力量。最后，在座的校友和在校生共同唱起《真心英雄》，共同祝福金沙8888js官方的明天更加美好。

短暂的相聚，校友们共话少年情谊。他们通过学术报告和座谈互动，将自己学习和成长的经验分享给学弟学妹，将金沙8888js官方人才培养的优良传统一代代传承下去，为金沙8888js官方人才培养提供宝贵的建议和范式。

金沙8888js官方自1985年开始招收物理专业本科生，他们是金沙8888js官方前身物理系组建后的首四届学生。他们中涌现出大量的科技精英和社会栋梁，在各自工作领域取得辉煌的成就。校友们既在物理、数学等基础学科璀璨耀眼，也在电子通讯、医疗仪器、工程、金融、会计等行业各有建树，呈现出全行业开花的景象。这都是受益于学校“严谨扎实的基础知识、勤奋适应的人生态度、深厚全面的科学素养”的教书育人实践。